为全面提高教育教学质量，强化教学内涵建设，解决当前学风、教风、作风存在的问题，更好地实施立德树人根本任务，学校于5月7日在服装与艺术设计学院召开了以“课堂革命，镐京行动”为主题的课堂教学改革交流研讨会。副校长李宗领出席会议并作重要讲话，各教学部负责人，二级学院院长、副院长，教学秘书，教务处全体人员等30余人参加会议，会议由副校长李宗领主持。

服装与艺术设计学院院长杜少勋以“践行课堂革命，转变学风作风”为主题进行工作汇报。汇报首先对学院当前的教风、学风、作风方面的优势和不足进行了深入的剖析，提出了课堂革命的缘由，明确课堂革命的核心就是要实现“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变。汇报详细介绍了服装与艺术设计学院成立以来，在课堂革命活动中采取如项目化教学、做展评、翻转课堂等革命性手段与方法，以此提升学生的实践能力和创新精神，以及在教学理念、教学方法、教学内容、教学评价等方面的变革和创新。

参会的各教学单位负责人就杜院长的汇报进行了交流发言，各负责人分别从自己部门的实际情况出发指出当前课堂教学中存在的突出问题和解决问题的思路。

副校长李宗领首先对此次交流会的举办表示肯定，对各学院在课堂教学改革方面做出的努力和取得的成绩表示赞赏，随后李宗领作了以“课堂革命燃激情，深度学习提能力”为主题的总结讲话。他从充分认识课堂革命的本质要求、认识课堂问题的本质根源、实施课堂革命的紧迫性、实施课堂革命的关键等四个方面进行了总结。特别强调了要彻底突破传统观念束缚，一定要在十个转变上下功夫：一是课堂由教师教为中心转向学生学为中心；二是教学方式由先教后学转向先学后教的混合式、翻转式；三是上课形式由排排坐着听课转向小组围在一起研讨课；四是学习方式由浅层的听课学习转向自主合作探究的深层次学习；五是课后作业由简单查找标准答案转向通过阅读提出问题解决方案；六是实验由原理验证性项目转向实际问题解决方案的验证；七是教育目标由应试转向课程思政+素质+专业的能力养成教育；八是评价方式由单一的考试评价转向多元化、过程性和综合能力评价；九是知识结构由单一学科线性知识体系转向基于知识图谱的跨学科立体化知识体系；十是教师教学由关注教学目标转向关注学习目标达成、关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持和指导。

“课堂革命，镐京行动”，是全校师生的共同的目标和行动指南。让我们携手共进，以更加开放的思想、更加坚定的信念，投身到这场革命中来，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才而努力奋斗！