为进一步加强应用性人才的培养，认真落实“高举改革创新的伟大旗帜，全力把镐京学院创建成大众化高等教育知名品牌”文件精神，按照“攻专业多实践增强能力”的要求，学院于2008年3月25日召开了本学期实验教学工作会议，会议由杨建桥院长主持，参加会议的有教务处郭国法处长，信息工程系副主任王涛、主任助理王娟、实验管理副科长刘顺来老师等。会议在充分肯定了实验教学工作成绩的同时，针对实践教学和管理中存在的问题进行了深入细致的分析。会议要求，继续推进 “专业能力强化年”，要想尽一切办法、创造一切条件，打造能力培养平台，加强实验教学管理，强化实验教学指导，提高专业竞争能力。为此全院教师要提高认识，高度重视实践教学在人才培养中的地位，经研究提出如下意见：

一、 创新实践教学模式

采取“教师集中演示、班主任分班辅导、学生独立完成”的实验组织模式，充分发挥任课教师和班主任在实验工作中主导作用，充分调动学生在实验中的主动性，着力培养学生的动手能力和创新能力。

二、加强实验教学考核

实验教学单独计分。对学生的实验准备、实验过程、实验总结全过程进行评定。在实验结束后由班主任根据实验全过程综合表现对学生进行排名(最高80分)，在此基础上进行班级同名次PK，每晋级一轮，全班增加分数。

三、改革实验教学体系

加强实验教材建设，有针对性的编写实验指导书，利用照片、录像等手段制作多媒体实验指导课件；高年级理工类实验教学中选用一批优秀的专业实验外语教材，在提高专业实践能力的同时，提高学生的外语应用能力，消化吸收最先进的科学技术。

四、打造实验能力平台

加强实验室硬件建设，打造实验能力平台。有计划的从验证性实验逐步向含一定自主性和开发性的实验方向进行转变。本学期集中力量建设信号系统实验室、计算机网络实验室和电子实训基地，满足教学需要，培养学生的创新能力。