著名的心理学家杜威说过：”老师，一个引导者，他撑船，学生们用桨把船划向前。”课堂是学生主动学习，获取知识，形成能力的过程。为使我校思政课课堂内容更加饱满、有趣，9月20日下午，新思想备课小组在教学楼112教研室针对第四章和第五章的教学主题及教学内容及时进行备课。

本次备课会主要分为两个主题。一方面是授课教师汇报关于本门课程目前课堂的进度情况。各位老师积极分享和交流自己所带班级课课程的进度和学生状态，也在内容和形式上不断摸索学生更加喜闻乐见的方式。整体状态为第三章内容已经完毕，第四章内容刚刚开始。另一方面是关于第四章、第五章教学内容的讲解思路及要注意的核心问题的讨论。在第四章的内容伊始，可以从历史唯物主义角度中的“人民群众是历史的创造者”作为切入点开启本章内容的教学，借助相关的教学视频《中国式的浪漫》和人民英雄纪念碑的来历引发学生更深层次的思考，适当让学生借助多媒体手段去查阅和搜集众多关于人民的实例，深刻感受“中国的现状来源于人民的努力”。当然，结合目前我国发展的实际，在乡村振兴的过程中，积极开展实地调查，大兴调查研究，切实为人民造福，也可找学生熟悉的案例：黄文秀、张桂梅等，本可以在城市有更好的发展，毅然回到家乡造福一方。第五章全面深化改革开放的章节中，国家现在强调“国内循环之风，国际国内双循环”深化改革开放要落实在方方面面，重点落在经济，突出改革的系统性和协调性。结合清朝时期实行的闭关锁国与现在的改革开放的对比中突出不开放，就跟不上步伐。

闫利峰老师：对于课程内容的教材，我们要依靠教材，而后超越教材，立足本国实际，讲好国家故事，首先需要高度肯定王老师的讲课思路和逻辑，本可以沿用中华民国的称号，却改为“中华人民共和国”，字里行间流露着人民的重要性。再次，可以以学生感兴趣的战争故事，例如：土地革命战争，淮海战争等以历史为依据，在反复的革命和斗争中维护人民利益。课前，也可搜索歌曲《江山》，之后带入现在热度比较高的花西子事件，让学生主动反思脱离人民的危险性。对于现实社会中，我们不能可以去塑造英雄，英雄来源于现实社会的每一个平凡而又伟大的小人物。肯定政府对人民是有一定作为的，身边的例子也是有的，镐京学院也是有很多例子，在平凡的生活和现实中突出主题。备课的主要内容围绕两个大的板块进行展开。一方面是关于导论部分内容的课时量及进度问题进行讨论。

本次备课会各位老师一致认为我们在授课时要仅仅依托教材，也要超越教材，让内容“活”起来。在课堂教学设计和课堂教学中，每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能，涌现了一些教学新秀。对于章节的内容都能够及时的搜集资料，围绕课本的中心思想积极进行拓展，内容丰富，逻辑缜密。总体而言，对于在本章节的内容和板块设计上，要适当的突出重点，有的放矢，在板块设计中，有以视频入手突出重点，有以历史故事为起点引发深思；在内容上，各位老师一致强调要依托教材，也要超越教材，更多的搜寻学生更加喜闻乐见的教学方式促进教学效果，增加学生的获得感，引导学生积极、主动将课堂所学应用于自身的生活及实际。

思政部

马克思主义中国化教研室

2023.9.21