寝室长一般是由自我举荐或宿舍成员推举所产生，因此其个人的责任心与管理能力一般都有较为良好的基础。在这样的基础下，辅导员需要完成的重要工作就是加强寝室长对自身责任与义务的认识与了解，从而更好地开展寝室管理工作。寝室作为高校学生学习与生活的主阵地，日常安全、学生心理、突发情况是寝室长需要重点关注的三大方面，辅导员针对寝室长的教学培训也应就此着手。开展相关的安全教育是为了加强寝室成员的安全防范意识，不在宿舍内部使用大功率电器或危险物品，并自觉排查寝室内部的安全隐患，积极配合校园安全检查，如有问题及时上报。开展心理健康教育是为了加强寝室长对宿舍成员的关照，通过合理的沟通交流加强寝室间成员的团结意识，协调解决矛盾与纠纷，发现舍友有异常的行为举动应当给予关照并及时上报。针对寝室长，开展定期的寝室长技能培训也是有必要的，例如一些专业的心理知识的教学、突发情况的处理。通过“文明寝室”评选、“室友互助、共同进步”等活动的开展，积极呼吁所有寝室长积极承担责任，调和宿舍关系，提升其管理的能力与积极性，进一步培养寝室长的寝室自主管理能力。

开展主题活动，分享心得体会

“家家有本难念的经”，宿舍关系亦是如此。由于每个人的性格特征、生活习惯等各有不同。因此，不同的宿舍遭遇的困难与问题也不尽相同。因此，为了减轻辅导员的工作压力，同时帮助寝室长提升解决问题的能力与经验，学校便可以以宿舍楼层为单位，定期开展“宿舍长论坛”作为全体宿舍长沟通交流的良好方式。宿舍长论坛的氛围应是轻松愉悦的。因此，其中活动的设计也可以多种多样，但其核心要义是要提出问题、解决问题、积累经验。首先，辅导员可以寻找多次获得“优秀寝室”的寝室长进行寝室管理工作的介绍与见解之谈，帮助其余寝室长增强寝室管理的经验与意识，落实具体的管理工作。其次，各寝室长可以在辅导员的组织下围坐在一起，分享近期宿舍内遭遇的棘手的问题，再有其余同学或辅导员予以解答。最后，分享困难、提出解决方案的活动可以与“击鼓传花”游戏紧密联系在一起，使整个论坛活动变得生动有趣，令人难忘。在辅导员最后的总结中，各寝室长也应该及时总结，做好记录，为日后的寝室管理工作积累经验。定期开展这样的主题活动，寝室长之间的联系也会日益紧密，宿舍关系整体的和谐氛围也能够更容易达到。