关于全面推进“讨论式”教学方法和评价体系改革的意见

院内各单位、学生各班：

镐京学院成立六年来，我们高举改革创新的伟大旗帜，通过“确立简约高效的镐京精神、探索独立学院的先进大学文化、全面推进教学改革和创新”，逐步探索出一条符合社会主义市场经济的大学发展模式，寻找到一条把三本学生培养成为优秀大学生的科学捷径。我们的大学英语四级通过率由最初的9%提高到85%，我们的考研率由4.6%提高到17%。我们的就业率特别是就业质量正在快速提高。所有这一切，对我们的学院、对我们的学生、对我们自己都是一笔极其宝贵的财富。然而，面对着“把镐京学院建设成为推动中国经济国际化发展一流独立学院”的艰巨任务，我们唯有进一步加快改革。经研究决定，特提出关于全面推进“讨论式”教学方法和评价体系改革的意见。具体如下。

一、 定义

“讨论式”教学方法和评价体系改革是指将讨论式教学方法全面引入课堂教学，并以此作为评价学生学习、助教工作、教师讲课质量的重要依据。

它是通过学生在学习之后的讨论发言来展示学生的听课效果，提高学生获取知识的能力，提高学生复述、总结、语言表达能力。

二、目的和作用

克服教师讲授过程中照本宣科、繁冗拖沓的讲课模式，解决学生听课过程中不积极、学习效率不高、效果不好的问题，全面提高学生的学习、思辨、表达等综合能力。

三、实现方法：

1 讲课方法：按照精讲的原则，整合教学内容，把课程中最本质、最核心的内容，按照“是什么、为什么、做什么”三要素的原则进行备课和讲解。

2 讨论方法：

(1) 分组：按照学号顺序每10位同学组成一个学习讨论组。每讲授3-4学时之后以无领导小组讨论的方式完成1学时左右的讨论。

(2) 第一轮讨论：由任课老师在课堂上完成，小组每位同学将课堂讲授内容进行复述、同时指出教学内容不明之处，在此基础上确定本小组成绩最优者；由小组最优者根据讨论的过程给出本小组其他成员的名次。并代表本小组参加全班的第二轮讨论。小组第一名可记为68分，小组最后一名记为50分，其他成员等间距插入。并把结果报给任课老师。

(3) 第二轮讨论：由任课老师在课下完成，以班为单位组织各小组代表进行讨论，老师根据讨论进行记录、讨论结束进行点评，并给出名次。按名次最高为15分，最低为5分，等间距给各小组加分。

(4) 班级加分：在所带课程班级本轮全部讨论结束后，根据各班第二轮讨论情况，给出各班综合排名，分别按照按名次最高为15分，最低为5分，等间距给各班加分。

3 分数记录和班级排名：

学生本轮最终得分是讨论成绩和另外两项成绩加总之和。课堂讨论成绩可作为各模块考试成绩计入学籍档案，也可单独另设项目。班级加分排名作为班级助教工作排名，以系为单位并报至人事处。

4 各类课程实现方法：

可以根据不同科目分别制定数学与计算类、基础英语类、政治理论课、科技英语类、专业教育类的实施细则。

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二〇一〇年十月九日